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Diplôme d’Etat d’Accompagnant Educatif et Social – DEAES

 Diplôme d’Etat d’Accompagnant Educatif et Social – DEAES – Formation qualifiante

MISSIONS :
L’accompagnant éducatif et social réalise une intervention sociale au quotidien visant à compenser les conséquences d’un handicap, quelle qu’en soient l’origine ou la nature. Il prend en compte les difficultés liées à l’âge, à la maladie, ou au mode de vie ou les conséquences d’une situation sociale de vulnérabilité, pour permettre à la personne d’être actrice de son projet de vie.
– Il accompagne les personnes tant dans les actes essentiels de ce quotidien que dans les activités de vie sociale, scolaires et de loisirs.
– Il veille à l’acquisition, la préservation ou la restauration de l’autonomie d’enfants, d’adolescents, d’adultes, de personnes vieillissantes ou de familles, et les accompagne dans leur vie sociale et relationnelle.
Ses interventions d’aide et d’accompagnement contribuent à l’épanouissement de la personne à son domicile, en structure et dans le cadre scolaire et social.

 

FONCTIONS :
– Dans le cadre de ses missions, en lien avec une équipe et sous la responsabilité d’un professionnel encadrant ou référent, il participe à l’élaboration et la mise en œuvre d’un accompagnement adapté à la situation de la personne, de ses besoins, de ses attentes, de ses droits et libertés.
– Il établit une relation attentive de proximité, en fonction des capacités potentialités de la personne dans toutes ses dimensions (physiques, physiologiques, cognitives, psychologiques, psychiques, relationnelles et sociales).
– Il soutient et favorise la communication et l’expression de la personne qu’elle soit verbale ou non verbale.
– Il participe à son bien-être physique et psychologique dans les différentes étapes de sa vie.
– Il contribue à la prévention de la rupture et/ou à la réactivation du lien social.
Selon son contexte,
– il intervient au sein d’une équipe pluri-professionnelle et inscrit son action dans le cadre du projet institutionnel et du projet personnalisé d’accompagnement, en lien avec les familles et les aidants.
– Il transmet et rend compte de ses observations et de ses actions afin d’assurer la cohérence et la continuité de l’accompagnement et de l’aide proposée. Dans ce cadre, il évalue régulièrement son intervention et la réajuste en fonction de l’évolution de la situation de la personne.

Le diplôme d’Etat lié à cette profession constitue le premier niveau de qualification dans le champ du travail social. Pour répondre à la diversité des situations d’accompagnement et aux possibilités de mobilité professionnelle, le diplôme se compose d’un socle commun et de trois
spécialités

 

PROGRAMME :

DC1: Se positionner comme professionnel dans le champ de l’action sociale – 140h :

Contenus du socle commun 126 heures :

  • Les bases des politiques publiques et des lois régissant le secteur social et médico-social.
  • L’Etat : les services centraux et les services territoriaux de la cohésion sociale
  • Ethique et déontologie
  • Développement de la personne tout au long de la vie, dans ses différentes dimensions, physiques, psychologiques, sociales et culturelles
  • Pathologies, troubles, déficiences et incidences somatiques, physiques et sociales
  • Situations de handicap
  • Les troubles de l’attachement et leurs conséquences
  • Situations d’exclusion sociale et conséquences
  • Professionnalisation et construction de l’identité professionnelle

 

Contenu de la spécialisation « Accompagnement de la vie à domicile » – 14heures:

  • L’organisation du secteur du domicile : action sociale, médico-sociale et sanitaire
  • Le contexte d’intervention du secteur de l’aide à domicile
  • La notion de qualité du service rendu par le service et par les professionnels
  • Professionnalisation et construction de l’identité professionnelle

 

Contenu de la spécialisation  » Accompagnement de la vie en structure collective  » 14 heures

  • L’organisation du secteur
  • La notion de qualité du service rendu par le service et par les professionnels
  • Professionnalisation et construction de l’identité professionnelle

 

Contenu de la spécialisation « Accompagnement à l’éducation inclusive et à la vie ordinaire » – 14 heures

  • L’organisation du système éducatif
  • Repères scolaires, périscolaires et loisirs
  • La règlementation spécifique applicable aux élèves en situation de handicap, en accueil collectif
  • Professionnalisation et construction de l’identité professionnelle

 

DC2 : Accompagner la personne au quotidien et dans la proximité – 161 heures
Contenu du socle commun 98 heures

  • Observation, écoute et relation
  • Notions de dépendance, d’indépendance et d’autonomie
  • Notions de santé
  • Ergonomie, aide à la mobilité et transferts
  • La personne et son rapport à la nourriture
  • Les rythmes du sommeil / Les fonctions d’élimination
  • Intimité et vie affective et sexualité
  • La personne et son rapport au corps
  • Les techniques et outils de communication verbale et non verbale
  • Notions de base d’apprentissage en fonction du public accompagné
  • Situation d’urgence et de danger pour la personne
  • Les règles d’éco-responsabilité
  • Professionnalisation et construction de l’identité professionnelle.

 

Contenu de la spécialisation « Accompagnement de la vie à domicile » 63 heures

  • Alimentation et cuisine
  • La personne et son rapport au vêtement et au linge à son domicile
  • La personne et son rapport au cadre de vie
  • Suivi du budget quotidien
  • Les moments essentiels de la personne
  • Le rapport à l’intime
  • Le rapport à la différence et à la singularité dans la prise en compte de l’autre
  • Le rapport au toucher dans l’accompagnement
  • Accompagnements adaptés à la personne
  • Accompagnement aux soins
  • Notions d’accompagnement au choix et à la prise d’initiative, notion de prise de risque
  • Intervention auprès de la famille
  • Atelier pédagogique de professionnalisation et construction de l’identité professionnelle (APPCIP)

 

Contenu de la spécialisation « Accompagnement de la vie en structure collective » 63 heures

  • Notions d’hygiène et sécurité des locaux, de l’alimentation, du linge
  • La personne et son rapport au vêtement et au linge
  • La personne et son rapport à l’alimentation
  • La personne et son rapport au cadre de vie
  • Les moments essentiels de la personne
  • Le rapport à l’intime
  • Le rapport à la différence et à la singularité dans la prise en compte de l’autre
  • Le rapport au toucher dans l’accompagnement
  • Accompagnements adaptés à la personne
  • Accompagnement aux soins
  • Notions d’accompagnement au choix et à la prise d’initiative, notion de prise de risque
  • Professionnalisation et construction de l’identité professionnelle

 

Contenu de la spécialisation « Accompagnement à l’éducation inclusive et à la vie ordinaire » 63 heures

  • Hygiène et sécurité des lieux considérés
  • Incidence du handicap sur les apprentissages
  • La démarche inclusive
  • Conséquences de la situation de handicap sur l’environnement scolaire et éducatif
  • Professionnalisation et construction de l’identité professionnelle

 

DC3 : Coopérer avec l’ensemble des professionnels concernés 91 heures
Contenu du socle commun 63 heures

  • Travail en équipe et organisation
  • Transmission et communication professionnelle
  • Notions de projets
  • Participation au projet personnalisé
  • Professionnalisation et construction de l’identité professionnelle

 

Contenu de la spécialisation « Accompagnement de la vie à domicile » 28 heures

  • L’intervention à domicile
  • Participation au projet personnalisé
  • Les accompagnements spécifiques
  • La gestion des situations de violences et d’agressivité de la personne ou de l’environnement
  • Contexte professionnel
  • Professionnalisation et construction de l’identité professionnelle

 

Contenu de la spécialisation « Accompagnement de la vie en structure collective » 28 heures

  • L’intervention en structure
  • Participation à l’élaboration et la mise en œuvre du projet personnalisé
  • Accompagnements spécifiques
  • La gestion des situations de violences et d’agressivité de la personne ou de l’environnement
  • Contexte professionnel
  • Professionnalisation et construction de l’identité professionnelle

 

Contenu de la spécialisation « Accompagnement à l’éducation inclusive et à la vie ordinaire » 28 heures

  • L’intervention en milieu scolaire et en accueil collectif de mineurs
  • Participation au projet personnalisé
  • Accompagnements spécifiques
  • La gestion des situations de violences et d’agressivité de la personne ou de l’environnement
  • Contexte professionnel
  • Professionnalisation et construction de l’identité professionnelle

 

DC4 : Participer à l’animation de la vie sociale et citoyenne de la personne 112 heures
Contenu du socle commun 70 heures

  • Socialisation et inscription dans la vie citoyenne
  • Les différentes dimensions d’accessibilité
  • La famille et l’entourage
  • Vie collective, dynamique de groupe, gestion des relations et des conflits
  • Activités collectives
  • Professionnalisation et construction de l’identité professionnelle

 

Contenu de la spécialisation « Accompagnement de la vie à domicile » 42 heures

  • Techniques d’animation adaptées aux personnes en fonction de leurs habitudes, de leurs envies et de leurs repères culturels
  • Communication verbale et non verbale
  • Communication avec les familles et les aidants naturels
  • Prévention de l’isolement des personnes
  • Les conséquences de l’isolement des personnes
  • Professionnalisation et construction de l’identité professionnelle

 

Contenu de la spécialisation « Accompagnement de la vie en structure collective » 42 heures

  • Techniques éducatives et projet d’activité
  • Notions d’apprentissage et de pédagogique
  • Communication verbale et non verbale
  • Communication avec les familles et les aidants
  • Prévention de l’isolement des personnes
  • Les conséquences de l’isolement des personnes
  • Professionnalisation et construction de l’identité professionnelle.

 

Contenu de la spécialisation « Accompagnement à l’éducation inclusive et à la vie » 42 heures

  • Activités inclusives
  • Notions d’apprentissage et de pédagogique
  • Communication verbale et non verbale
  • Communication avec les familles et les aidants
  • Prévention de l’isolement des jeunes
  • Les conséquences de l’isolement des personnes
  • Professionnalisation et construction de l’identité professionnelle

PUBLIC

– Etre titulaire du DEAVS
– Etre inscrit comme demandeur d’emploi.
– Avoir 18 ans au moins à la date d’entrée en formation.
– Avoir passé avec succès les épreuves d’admission et d’admissibilité :
– Epreuve d’admission : écrit ; notée sur 20 points.
– Epreuve d’admissibilité : entretien ; notée sur 20 points.
NB : Les candidats titulaires de certains diplômes peuvent être dispensés de l’épreuve écrite
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